Estructura conceptual para la definición de una propuesta de Estudios culturales de la dis-capacidad en América Latina

https://doi.org/10.25058/20112742.n57.02

Diana Carolina Vallejo Ortega
Clacso, México

Resumen:

Este artículo propone una estructura conceptual para los estudios culturales de la dis-capacidad en América Latina, articulando un recorrido que abarca tres momentos: los estudios sociales, los estudios críticos y la consolidación de los estudios culturales discas. Desde un enfoque teórico-político y transdisciplinario, el texto examina cómo las nociones de colonialidad, capacitismo y performatividad permiten comprender la dis-capacidad como un campo de disputa cultural y epistémica, más allá de los modelos biomédico e inclusivo. Inspirado en las tradiciones críticas latinoamericanas y en los aportes de los estudios culturales y decoloniales, el trabajo plantea la necesidad de reconocer a las personas con dis-capacidad como sujetos epistémicos y actores de transformación social. En su conjunto, ofrece una propuesta situada que vincula teoría y práctica, recuperando la potencia política del cuerpo disca para cuestionar las jerarquías de lo humano y abrir horizontes de conocimiento y emancipación.

Palabras clave: dis-capacidad, discapacidad, estudios culturales, performatividad, capacitismo, colonialidad.